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lunes, 9 de diciembre de 2019

Reflexión final de la asignatura


Después de casi 4 meses dando esta asignatura, estoy muy contenta con los resultados que he obtenido. Por una parte he comenzado a utilizar materiales con los que no estoy acostumbrada a trabajar, como la arcilla, el carboncillo, la pintura, etc. Cuando comencé el curso no pensé que pudiese ser capaz de hacer todo lo que he hecho en estos meses. He compartido momentos mágicos con mis compañeros cuando teníamos que hacer trabajos en grupo como las figuras de arcilla. Además he conseguido hacer trabajos como pintar un bodegón o hacerme un retrato y el resultado ha sido mucho mejor de lo que me esperaba. 

Por otra parte, esta asignatura ha conseguido sacar de mí mucha creatividad, y creo que esto es muy necesario y debería ser algo que trabajásemos todas las personas porque nos ayuda a encontrarnos con nuestro yo interior y expresar lo que llevamos dentro. Por eso, creo que esta es una asignatura fundamental en mi carrera porque solo enseñando estos valores a los futuros maestros, podremos transmitirlos a las futuras generaciones.

Pero sin duda alguna, lo que más me llevo de esta asignatura es que he conseguido aprender mucho a la vez que he disfrutado del proceso. Muchas veces cuando se nos enseña algo lo tomamos desde una perspectiva más académica y aburrida, pero esta asignatura nos ha servido para darnos cuenta de que el aprendizaje puede ser muy divertido si se mira desde otra perspectiva.

Mis expectativas de esta asignatura cuando comencé el curso se han cumplido y estoy muy contenta de haber podido alcanzar los objetivos propuestos. Es una de las asignaturas más bonitas de la carrera en la que se ha podido unir el aprendizaje con la diversión y el desarrollo de mi creatividad.

lunes, 4 de noviembre de 2019

Representación con marionetas


Clase 4/11/2019

En la clase de hoy hemos hecho una representación teatral sobre unos textos que previamente nos habíamos preparado. Para ello, debíamos salir con un compañero al centro de la clase e intercambiarnos nuestras marionetas. 

Los textos que teníamos que exponer trataban todos sobre el dibujo de los niños pequeños. Ha resultado muy interesante porque hemos podido aprender muchas curiosidades sobre el tema a la vez que nos hemos divertido viendo las marionetas de nuestros compañeros.

Algunas fotos de esta actividad son:


La profesora nos ha dejado un libro llamado "Garabatos, el lenguaje de los niños" de Alberto Magni. Este libro es muy interesante porque habla de la pintura de los niños pequeños y del por qué hacen las cosas como las hacen. Especialmente interesante resulta para nosotros que en un futuro vamos a trabajar con niños en las aulas.

domingo, 15 de septiembre de 2019

MANIPULAMOS LA ARCILLA POR PRIMERA VEZ


Clase lunes 09/09/2019


En la clase de hoy hemos traído los materiales que nuestra profesora María Jesús nos pidió que trajéramos que son un hule de plástico, arcilla o barro, alambre y palos.

Lo primero que hicimos fue cubrir nuestra mesa con el hule de plástico para tratar que nada se manchase mientras trabajásemos. Después empezamos a manipular la arcilla como primera toma de contacto para familiarizarnos con ella y ver las distintas posibilidades que tiene.



Con ello descubrimos diferentes técnicas que podemos realizar empleando la arcilla.
  • Cortar con alambre: así el corte es mucho más preciso
  • Vaciado: sirve para hacer la figura más ligero o para hacer volúmenes huecos (como una caja). Se puede vaciar con el propio alambre doblándolo sobre sí mismo.
  • Palos: los palos nos pueden servir de gran ayuda para múltiples cosas como por ejemplo alisar la superficie, dar una forma determinada, etc.



Después de haber manipulado durante un rato la arcilla, hicimos una actividad que consistía en realizar alguna figura. En el caso de nuestro grupo, decidimos hacer la torre Eiffel. Para ello nos dividimos y cada uno del grupo hizo una parte de la torre (uno hizo la base, otro la parte intermedia y otro la parte más alta. En mi caso realicé la base intermedia). 

Las patas de la torre las hicimos cogiendo un churro de arcilla y dándole posteriormente forma con las manos, palos y cortando con alambre.

Las bases de la torre las hicimos cogiendo bolas de arcilla y aplastándolas con palos para que quedarán menos gruesas y después con las manos le dimos forma.

Las barras que iban entre base y base las realizamos con churros más delgados y alargados.

La parte superior de la torre la realizamos cogiendo un bloque de arcilla de tamaño mediano y después observando la foto de la torre Eiffel comenzamos a darle forma con las manos hasta llegar al resultado que más se parecía a la realidad.

Cuando comenzamos a unir las diferentes partes de la torre, nos dimos cuenta de que la estructura no era muy estable y por ello se nos ocurrió introducir trozos de alambre dentro de las patas y de las bases de la torre. El resultado fue mucho más satisfactorio.

 

Por último, para un mejor acabado, decidimos alisar la torre utilizando para ello palos de madera y nuestras propias manos, habiendo humedecido ligeramente la arcilla anteriormente.


El resultado final fue este:


La última parte de la clase la dedicamos a ver los trabajos que habían realizado el resto de grupos. Esto fue muy interesante porque nos enriqueció mucho ver los obstáculos con los que se habían topado otros y como habían logrado seguir adelante. Uno de estos casos fue ver como algunas figuras las habían realizado en 2 dimensiones.

Tras esto recogimos todos nuestros materiales limpiando la zona de trabajo, aunque gracias al hule fue muy sencillo.

*Libro recomendado por la profesora: “La mirada creativa” de Peter Jenny. Puede dar buenas ideas  para trabajar la educación plástica y la creatividad de los alumnos en el aula de primaria.

Conclusión de la clase:

La clase de hoy ha sido muy importante y fundamental para introducirnos en este gran mundo de la plástica, ya que es necesario una primera toma de contacto con los materiales que vamos a estar utilizando a lo largo de la asignatura además de tener una primera idea lo que vamos a hacer en clases futuras.