Representación con marionetas

Clase 4/11/2019

En la clase de hoy hemos hecho una representación teatral sobre unos textos que previamente nos habíamos preparado. Para ello, debíamos salir con un compañero al centro de la clase e intercambiarnos nuestras marionetas. 

Los textos que teníamos que exponer trataban todos sobre el dibujo de los niños pequeños. Ha resultado muy interesante porque hemos podido aprender muchas curiosidades sobre el tema a la vez que nos hemos divertido viendo las marionetas de nuestros compañeros.

Algunas fotos de esta actividad son:

La profesora nos ha dejado un libro llamado "Garabatos, el lenguaje de los niños" de Alberto Magni. Este libro es muy interesante porque habla de la pintura de los niños pequeños y del por qué hacen las cosas como las hacen. Especialmente interesante resulta para nosotros que en un futuro vamos a trabajar con niños en las aulas.

Terminamos la marioneta

31/10/2019

En la clase de hoy hemos terminado la marioneta. Para ello, la he pintado por la parte de atrás (tratando de conseguir los colores exactos de la parte de alante).

Después he recortado las diferentes partes de la marioneta con las tijeras y finalmente las he unido con chinchetas (que es lo que después le va a dar movilidad). Por ello he puesto una chincheta en las articulaciones principales del cuerpo: cuello, hombros, codos, caderas, rodillas y tobillos.

El resultado final ha sido el siguiente:

Por último todos los alumnos de la clase hemos puesto en común nuestras marionetas para observar cómo nos han quedado, y hemos entrado en un debate de cuál eran las mejores, qué nota se merecía cada una y por qué. Este comentario final ha sido muy interesante ya que en un futuro cuando seamos profesores vamos a tener que enfrentarnos a ello cuando hagamos la evaluación de los trabajos de nuestros futuros alumnos.

Continuamos con nuestra marioneta

Clase 28/10/2019

En la clase de hoy, hemos comenzado dando una clase teórica sobre los colores y las mezclas. Para ello, hemos partido de los tres colores primarios (rojo, azul y amarillo), aunque dentro de los primarios hay dos tonalidades de cada uno.

• Del azul tenemos el azul cian y el azul cerúleo.
• Del rojo tenemos el rojo carmín y el rojo bermellón.
• Del amarillo tenemos el amarillo limón y el amarillo.

Después hemos hablado de los colores complementarios (los que se oponen a un color en el círculo cromático) y adyacentes (los que se encuentran al lado de un color en el círculo cromático).

• Para el azul, el color complementario es el naranja y los adyacentes son el verde y el violeta.
• Para el rojo, el color complementario es el verde y los adyacentes son el violeta y el naranja.
• Para el amarillo, el color complementario es el violeta y los adyacentes son el verde y el naranja.

Fuente de la fotografía: https://rockcontent.com/

Después hemos continuado pintando la marioneta, y para ello hemos seguido haciendo mezclas para dar con los colores de nuestra ropa. 

• Para los pantalones, necesitaba encontrar el color vaquero, y para ello he mezclado azul con verde.
• Para la camiseta, he utilizado el color negro.
• Para las zapatillas, he utilizado el color blanco.
• Para los ojos, he hallado el color mezclando azul, amarillo y un poco de rojo.
• Para los labios he utilizado rojo, blanco y un poco de azul.

El resultado final ha sido el siguiente:

Decoramos nuestra marioneta

Clase 24/10/2019

Lo primero que he hecho en la clase de hoy, ha sido pasar el dibujo de la marioneta a una cartulina más dura para que al pintarlo el folio no se reblandeciese.

Después, hemos empezado a hacer mezclas. La primera ha sido encontrar el color exacto de nuestra piel. Para ello, hemos mezclado rojo con amarillo y blanco. A esta mezcla se le iba añadiendo verde (o azul), según nuestro tono de piel (para aproximarse al tono que dejan las venas de nuestro cuerpo).

Otra mezcla que hice fue la de mi pelo. Como mi color es marrón oscuro casi negro, mezclé magenta con azul y un amarillo. El resultado fue un color muy oscuro que se aproximaba mucho al color de mi pelo. 

Por último, con esas dos mezclas, empezamos a pintar la marioneta.

Hacemos una marioneta

Clase 21/10/2019

En la clase de hoy, hemos hecho una marioneta realista representándonos a nosotros mismos. Para ello, hemos utilizado un papel, lápiz y carboncillo. Para poder hacer una marioneta realista hay que tener en cuenta diferentes aspectos:

- Medir nuestro cuerpo para poder respetar las proporciones del mismo.

- Trasladar esas medidas al papel.

- Comprobar que la altura es igual que la envergadura.

Además es importante dejar un espacio considerablemente grande entre articulaciones para después poder unirlas con una chincheta.

El resultado (a lápiz) de la marioneta es el siguiente:

Pintamos un bodegón

Clase 17/17/2019

En la clase de hoy hemos vuelto a dibujar un bodegón que, esta vez, constaba de una manzana, una botella y un libro en la parte de atrás. Hemos comenzado dibujándolo con lápiz o carboncillo. Para ello, hemos trazado la línea de horizonte y sobre ella dibujamos los objetos.

Debíamos tener, como siempre, en cuenta las proporciones. En este caso, el libro era dos manzanas y medias de alto, y la botella y el libro tenían la misma altura.

Después de dibujarlo, lo hemos pintado con pintura acrílica. Para ello hemos utilizado colores primarios y hemos sacado algún secundario a partir de ellos.

1. Azul claro: para ello hemos mezclado el azul oscuro con azul claro.
2. Naranja: para ello hemos mezclado rojo con amarillo.
3. Morado: para ello hemos mezclado azul con rojo.
4. Rojo oscuro: para ello hemos utilizado el magenta
5. Color oscuro para las sombras más intensas: para ellos hemos mezclado rojo con verde.

El resultado del dibujo (incompleto) es el siguiente:

Seguimos dibujando

Clase 14/10/2019

En la clase de hoy la profesora nos ha dejado tiempo para dibujar una especie de "bodega" utilizando el carboncillo. Para ello nos debíamos fijar en unos objetos que había encima de la mesa de la clase: una manzana, un vaso y un limpia-cristales. El objetivo es que aprendiésemos a mirar. Para ello, hay que fijarse en las proporciones y tamaños así como en las luces y sombras. Un buen consejo que nos ha dado la profesora es empezar el dibujo haciendo una cuadrícula que nos sirviese como guía para empezar el dibujo. El resultado final ha sido el siguiente:

Después, hemos observado el resto de dibujos de nuestros compañeros, para así analizarlos críticamente, y que nos sirviera a nuestro trabajo personal.

Al final de la clase hemos comenzado a hacer un boceto sobre las dimensiones de nuestro cuerpo que acabaremos en la próxima clase. Para ello debemos tener muy en cuenta las proporciones. Por ejemplo, la altura de las personas es igual a la envergadura, debemos comparar el tamaño de nuestra cabeza en relación a nuestro cuerpo (ver cuántas cabezas somos de altos), etc. El resultado a sido el siguiente: