domingo, 13 de octubre de 2019

Dibujamos objetos del espacio


Clase 10/10/2019

En la clase de hoy hemos continuado aprendiendo técnicas de dibujo. La clase ha comenzado con una explicación de la profesora sobre diferentes técnicas que son útiles a la hora de dibujar. Algunas son:

  • Además de dibujar un objeto en negro sobre un fondo blanco, también podemos teñir el papel de negro y sobre ese fondo con un borrador preciso dibujar (en blanco). Para hacer el fondo negro podemos simplemente usar el carboncillo y difuminarlo con los dedos o, para que quede más uniforme, rallar un poco de carboncillo sobre el papel y después pasar un trapo por encima para extenderlo.
  • Podemos usar láminas que sirvan como moldes. Si pintas sobre el molde y después lo levantas quedará en el papel dichas figuras.
  • Podemos usar trozos de papel también que nos sirvan como borde en el dibujo para difuminar encima de ellos y así al quitarlos queda la forma que queremos.
  • Cuando dibujamos un objeto del espacio, es muy importante tener la perspectiva que estamos tomando para ello. Un buen truco es coger el propio folio para ver la dirección del eje que va a actuar como fondo.
Después de ver estas técnicas nos pusimos a dibujar una botella que había encima de una mesa de ese del aula, teniendo en cuenta la perspectiva y las sombras. La botella modelo era esta:


El resultado final fue el siguiente:




lunes, 7 de octubre de 2019

Película: "Buda explotó por vergüenza"


Clase 30/09/2019


BUDA EXPLOTÓ POR VERGÜENZA


Resultado de imagen de buda exploto por verguenza

 

Fuente de la fotografía: https://www.espinof.com/


Resumen


La película “Buda explotó por vergüenza” se desarrolla en Afganistán y cuenta como una niña  (Bakhtay) cuyo día a día se basa en cuidar a su madre y su hermano, tiene deseos de ir a la escuela a pesar de que en su país eso no es un tema de mujeres. La niña decide ser fiel a sus deseos y se propone ir, pero para ello primero va a comprar unos cuadernos, un lápiz y un borrador. El problema es que no encuentra a su madre y, por lo tanto no puede pagarlo. Entonces decide vender cuatro huevos para conseguir dinero, sin embargo, finalmente solo consigue comprar el cuaderno y decide coger el pintalabios de su madre como lapicero. Cuando llega a la escuela, sin embargo, los alumnos de allí se asombran mucho y el profesor le dice que vaya a la escuela de niñas porque este no era su lugar.
Cuando sale unos niños que se hacen llamar “talibanes” y que estaban jugando a la guerra, la paran y le dicen que las niñas no van a la escuela, le cogen el cuaderno y se lo rompen además de amenazarla con lapidarla. Bakhtay les ruega que la dejen ir, pero no la hacen caso. De repente aparece su amigo Abbas y los talibanes le obligan a caer en un hoyo que habían cavado previamente para Bakhtay.
Tras esto, llevan a la Bakhtay a una cueva donde tienen encerradas a otras tres niñas más. Deciden escapar, para avisar a la policía. Cuando consigue escapar retoma su camino hacia la escuela, pero al llegar las propias alumnas le dicen que no hay sitio para ella y le dicen que se vaya aunque finalmente una niña le deja un sitio pero a cambio de una hoja de su cuaderno. Finalmente, la profesora la ve y la echa de clase.
Al final de la película, Bakhtay se reencuentra con su amigo Abbas pero vuelven los “talibanes” a por ellos llamándoles terroristas y les dicen que no les dejarán volver a su cueva si no se mueren. Su amigo le aconseja que se muera para poder ser libre y, finalmente, le hace caso y cae al suelo.

Análisis crítico


La película es una metáfora constante, que trata de representar algunos de los problemas que en la actualidad existen y más aún en esos países orientales.
El primero es cómo se infravalora a la mujer desde que son pequeñas. En este caso, marginan a la niña por querer ir a la escuela o llevar un pintalabios, que dicen que eso es de mujeres paganas y pecadoras, según los talibanes.
En general trata la disminución de la libertad a manos de otras personas ajenas a ti y que se incrementan si eres una mujer.
También representa las constantes guerras de estas zonas y cómo es vivir con ellas. Los niños las tienen tan interiorizadas que desde pequeños juegan a pelear con armas echas de palos, amenazando a aquellos que ven como “enemigos”. A pesar de esto, Bakhtay constantemente les insiste a los talibanes que no le gusta jugar a la guerra y que por favor la dejen en paz, sin embargo nunca la hacen caso, hasta el punto que tuvo que rendirse y hacer como que la mataban para que la dejasen en paz. Esto es nuevamente otra metáfora, pues realmente la niña no muere, pero trata de reflejar como hasta el final han manejado su libertad y su felicidad en contra de su voluntad.

Valores que recoge


La película recoge muchos valores, entre los cuales podemos destacar:
-         El papel de heroína que hace la niña Bakhtay. Ella es siempre fiel a sus principio, ideales y lo va a demostrar a lo largo de toda la película, desde el principio hasta el final. Se incrementa aún más su valor cuando vemos que el camino que sigue para ello no es nada fácil, y solo hace que encontrar dificultades y obstáculos. Sin embargo, ella continúa con todas sus fuerzas perseguir sus sueños.
-         Su amigo Abbas representa la amistad y fidelidad. Pese a ser un niño, Abbas la apoya en todo momento con su idea y trata de estar a su lado para protegerla.
-         El cuaderno se muestra a lo largo de toda la película como un objeto de sabiduría, sin el cual no se podría aprender. Cuando los niños talibanes la encuentran, casi lo primero que hacen es cogerle el cuaderno y rompérselo como símbolo de querer para su idea de ir a la escuela.
-         El pintalabios está visto como un símbolo de feminidad, que representa el pecado para los niños talibanes. Además en todos los sitios a los que va Bakhtay con el pintalabios lo usa para pintar y poner guapas a todas las niñas. Sin embargo, en todos los sitios les trae problemas, tanto con los niños talibanes como en la escuela de niñas a la que entra en la que finalmente es expulsada precisamente por pintar a sus compañeras con el pintalabios.
-         Las dificultades que encuentra en el camino representan los obstáculos por los que las minorías sociales deben pasar cada vez que pretenden alcanzar algo.
-         La cueva donde viven Bakhtay y su familia, simboliza realmente una guarida para protegerse del resto de la gente que va en su contra.

Opinión personal


Esta película me ha parecido muy interesante porque aborda temas actuales que aunque se pretendan esconder y maquillar debemos prestar mucha atención para tratar de una vez por todas acabar con estos problemas.
El personaje de la niña me ha parecido muy bueno. Da mucha pena ver cómo continuamente la tratan parar para que no consiga lo que quiere dando razones que realmente son absurdas pero que están muy arraigadas a la cultura, y se hacen sin realmente reflexionar sobre ello.
Lo que más me ha impactado es el final de la película. La metáfora de ver como la niña muere después de todo lo que ha luchado y resistido es, sin duda, muy duro. Ver que no tiene opción de no rendirse porque si no no puede volver a su cueva es una realidad que ocurre en muchos aspectos de la vida, cosas que no se pueden controlar.
Es una película muy dura, pero considero que es realmente necesaria porque solo viendo la realidad y la dureza de lo que pasa se puede ser capaz de avanzar. Me pone muy triste la realidad que viven muchas personas aún hoy en día porque son cosas tan injustas que ni si quiera a mí se me pasarían por la cabeza. Son embargo existen y por ello todo el mundo debería ver esta película.

Dibujamos nuestro rostro


Clase 7/10/2019


En la clase de hoy hemos comenzado a dibujar el cuerpo humano, concretamente, nuestra propia cara. Para ello, la profesora nos ha dado unas pautas que debíamos seguir a la hora de dibujarnos:


  1. Dibujar un óvalo en el papel a mano alzada. No hacía falta que quedase perfecto porque después según continuásemos el dibujo iríamos perfeccionándolo.
  2. A partir de ese óvalo debíamos dibujar dos rayas horizontales que separasen tres zonas bien diferenciadas del rostro: una de la frente hasta las cejas, otra desde las cejas hasta la comisura de los labios, y por último otra desde la comisura de los labios hasta el mentón.
  3. Teniendo esto como guía podíamos empezar a pintar, fijándonos muy bien en las proporciones de nuestro rostro, y atendiendo también a las profundidades que se crean.
  4. Una vez hecho un boceto de lo que podía ser nuestra cara, posteriormente debíamos perfeccionarlo: repasando algunos bordes, retocando algunas medidas, etc.

Finalmente, tras todo este proceso el resultado final ha sido el siguiente:



Conclusión

Como conclusión de la clase de hoy, podría decir que creo que es muy importante saber dibujarnos a nosotros mismos por varias razones. La primera es porque en un futuro podemos ser profesores de plástica en un aula de primaria, y debemos conocer las herramientas necesarias para ello, y así poder transmitírselas a nuestros alumnos.Otra razón muy importante es que debemos conocer nuestra anatomía y esto es una muy buena forma de ello y más aún para la profesión que vamos a tener en un futuro.

jueves, 3 de octubre de 2019

Dibujamos en equipo


Clase 3/10/2019


En la clase de hoy hemos realizado una actividad que consistía en que cada uno dibujase una carretera (como quisiera) en su papel. Después debía pasar mi dibujo al compañero de mi izquierda, y a su vez, el compañero de mi derecha me pasaba el suyo, y este mismo proceso se repetía en cada ronda. En cada ronda debíamos dibujar lo que la profesora nos iba indicando: señales de tráfico, vehículos, personas, animales, vegetación, edificios, una gasolinera, una fuente, un parking, iluminación, etc.

Finalmente, cuando se acababa la ronda debíamos observar cómo había quedado el dibujo final que era, realmente, un dibujo en equipo. Además podíamos perfeccionarlo y colorearlo. EL resultado del dibujo colectivo fue el siguiente:
 

Tras realizar esta actividad, tuvimos que hacer exactamente lo mismo, pero esta vez el dibujo debía ser individual, es decir, teníamos que pintarlo todo por nosotros mismos. El resultado de mi dibujo individual fue el siguiente: 




Conclusiones

Como conclusión, esta actividad ha sido muy divertida a la par que interesante. Cuando estábamos todos dibujando en grupo, nos lo pasamos muy bien, porque íbamos viendo qué cosas dibujaba el compañero, y veíamos qué ideas tenía. Sin embargo, cuando tuvimos que dibujarlo nosotros solos, la mayoría perdimos el interés y no o hicimos con las mismas ganas. 
Esto es muy interesante de analizar, ya que hemos podido comprobar que muchas veces una tarea en grupo resulta mucho mas entretenida, atractiva y enriquecedora, que si realizas la misma actividad tú solo. Por ello, debemos tener esto muy en cuenta en nuestras futuras clases de primaria y estudiar, qué forma de trabajo puede ser la más adecuada, según el tipo de actividad que sea, los materiales que se utilicen y el grado de individualidad que requiere la misma.

jueves, 26 de septiembre de 2019

Volvemos a empezar


Clase 26/09/2019


En la clase de hoy, hemos vuelto a trabajar con la arcilla. En este caso hemos vuelto a hacer el Cristo redentor, ya que en la anterior sesión no nos gustó mucho el resultado. Para ello hemos vuelto a seguir los mismos pasos para hacerlo:

Por último nos dimos cuenta de que la altura era mucho menor que la envergadura y, por ello, decidimos añadir más arcilla en la parte baja para que creciese en altura. Una vez tuvimos la figura que deseábamos, cogimos un alambre para grabar detalles de la túnica.

El resultado final fue el siguiente:


En la segunda parte de la clase, decidimos hacer alguna figura más. En este caso, una pirámide de México. El procedimiento que seguimos fue el siguiente:
  • Primero cogimos un trozo de arcilla y con las manos lo intentamos aplastar para formar una superficie plana.
  • Después con un alambre cortamos la arcilla hasta conseguir un cuadrado que serviría de base.
  • Repetimos este proceso con el resto de cuadrados (cada vez más pequeños).
  • Por último juntamos todos los cuadrados uno encima de otro.
  • El vértice de la pirámide lo hicimos con un trozo de arcilla al que le dimos forma "triangular" con las manos.
El resultado final fue el siguiente:


Por último, intentamos recrear uno de los monolitos del "Stonehenge" de Reino Unido. Para ello, cogimos un bloque de arcilla, al que dimos forma alargada, amasándolo con las manos. Y por otra parte, hicimos la base del monolito, también con un bloque de arcilla pero esta vez dándole forma rectangular con las manos. Finalmente unimos el cuerpo del monolito con la base.

Una vez seco, decidimos pintarlo siguiendo la misma técnica con la que pintamos la Torre Eiffel: "Hundertwasserhaus". El resultado final fue el siguiente:



Recomendación de libro

Además durante la clase de hoy, la profesora nos ha recomendado un libro llamado "¿Por qué dejé de ver porno?" y escrito por Ran Gavrieli. Es un libro que nació a partir de una conferencia que dio el propio autor y trata un tema muy interesante relacionado con la educación sexual de las personas en la actualidad y de cómo debemos replantearnos muchas cosas en cuanto al tema. En el aula de primaria también es muy interesante de trabajar con los alumnos, para que cada vez haya más educación sexual y de más calidad en las aulas. Además este es un tema muy importante que debería abordarse desde una edad temprana.


Conclusión

La conclusión que saco de la clase de hoy, es que de los errores se aprende. Creo que la capacidad de poder ver los propios fallos es muy importante y esto también podríamos aplicarlos en nuestras futuras aulas cuando seamos docentes. Además no solo es importante reconocer que has fallado, si no valorarte y saber que puedes mejorar, y tener esa motivación por querer superarse a uno mismo continuamente, pues en eso se basa el proceso de aprendizaje. 

lunes, 23 de septiembre de 2019

¡Empezamos a pintar!


Clase 23/09/2019

La clase de hoy la hemos comenzado con una explicación de la profesora. Primero hemos visto cuáles son los colores primarios: cian, amarillo y magenta.


Además, hemos comprobado que con estos colores podemos crear otros con tan solo mezclarlos. Estos son los colores secundarios: verde, naranja y violeta.


Después de esto, hemos aprendido a clasificar los colores según sean complementarios o adyacentes:
  • Colores complementarios: es el color secundario que no se obtiene mezclando un color determinado.
                   - Complementario del cian: naranja
                   - Complementario del amarillo: violeta
                   - Complementario del magenta: verde
  • Colores adyacentes: son aquellos colores secundarios que se han obtenido mezclando un color determinado.
                   - Adyacentes del cian: violeta y verde
                   - Adyacentes del amarillo: naranja y verde
                   - Adyacentes del magenta: violeta y naranja

Además, hemos podido comprobar que si mezclamos el verde con el magenta nos sale un color muy oscuro (tiende a negro) que nos puede ser muy útil.


La profesora también nos ha explicado cómo podemos crear colores acrílicos de manera casera, para que podamos practicarlo con los niños en un futuro cuando estemos dando clase. Hemos aprendido dos técnicas, ambas utilizando pigmento hidratado. Para hidratarlo, hay que echar un poco de pigmento en un vaso de agua para que se hidrate, dejándolo ahí un día entero. Al día siguiente, el pigmento que es más pesado estará depositado en el fondo del vaso y podrá separarse del agua sobrante con facilidad. Así ya está listo para crear la pintura, pudiendo hacerla de dos maneras:
  • La primera forma es mezclando el pigmento hidratado con cola blanca. Se puede mezclar con una espátula. La cola lo que hace es que la pintura pueda pegarse a un lienzo.
  • La segunda forma es mezclando el pigmento hidratado con yema de huevo. El resultado son unos colores muy brillantes, además de que el huevo hace que la pintura se pegue perfectamente al lienzo. Pero hay que tener cuidado y renovar esta pintura cada día para evitar olores desagradables a causa de la descomposición del huevo.


¡Empezamos a pintar!


Después de la explicación de la profesora nos hemos puesto a intentar utilizar las pinturas nosotros mismos. Para ello cogimos una de las figuras que habíamos hecho en clases anteriores. En nuestro caso escogimos la Torre Eiffel. Sin embargo, en vez de ser fieles a la original, decidimos innovar y darle un toque distinto, inspirándonos para ello en las casas "Hundertwasserhaus", en Viena. Éstas son un bloque residencial que fue contruido por Friedensreich Hundertwasser, un artista austriaco.

Fuente de la fotografía: https://www.laguiadeviena.com/

Para hacerlo en nuestra Torre Eiffel utilizamos los colores primarios. Y para hacer las líneas oscuras que separan los bloques de colores usamos la mezcla de magenta y verde. El resultado fue el siguiente:

Conclusiones

Como conclusión, la clase de hoy me ha parecido muy útil, porque para poder pintar primero tienes que saber qué colores hay, cómo se pueden formar unos a partir de otros, etc. Además estas técnicas que hemos aprendido hoy, como la de crear pinturas acrílicas con materiales que podemos encontrar en casa, nos van a servir mucho para nuestro futuro como docentes. La experiencia de pintar nuestras propias creaciones ha sido muy gratificante, y el resultado nos ha gustado mucho y esperamos poder mejor poco a poco.

sábado, 21 de septiembre de 2019

Cristo Redentor empleando la arcilla


Clase jueves 19/09/2019


En la clase de hoy hemos trabajado de nuevo con la arcilla. Hoy mi grupo hemos aprovechar el tema que elegimos en la primera clase y hemos decidido representar una de las siete maravillas: el Cristo Redentor (Río de Janeiro).


Resultado de imagen de cristo redentor

Fuente de la fotografía: https://rederiohoteis.com/

Para ello nos hemos dividido el trabajo entre los diferentes grupos del miembro, repartiéndonos el trabajo según las diferentes partes de la estatua:
  • Cuerpo: Para la realización del cuerpo cogimos un bloque grande de arcilla que comenzamos a amasar y dar forma de tronco con túnica. Al ir haciéndolo nos dimos cuenta de que era una pieza muy pesada y, por ello, decidimos aplicar la técnica del vaciado con alambre. Para ello, cortamos (también con un alambre) el tronco a lo largo para proceder al vaciado y el resultado fue mucho más ligero y cómodo.





  • Brazos: Para los brazos cogimos un bloque de arcilla al que comenzamos a amasar y dar forma de churro grueso. Después le dimos una forma más precisa teniendo en cuenta también la caída de la capa de las mangas, utilizando alambre. Por último, cogimos dos bolas pequeñas para hacer las manos, a las cuales dimos formas con nuestros propio dedos y también utilizando un alambre (para hacer los dedos más precisos). Para unir las manos con los brazos, clavamos un pequeño trozo de alambre para que uniese ambas partes.













  •  Cabeza: Para la cabeza cogimos una bola de arcilla de tamaño mediano. A partir de ahí comenzamos a darle forma con las manos (la alargamos un poco, marcamos los pómulos y las distintas dimensiones de la cabeza y de la cara). Después añadimos un pequeño trozo de arcilla para la nariz que fuimos dando forma poco a poco con ayuda de un palo de madera para mayor precisión. La barba y el pelo lo realizamos añadiendo más arcilla la cual aplastamos y pegamos en el propio rostro y más tarde con alambres dibujamos rayas para simular el pelo. Por último utilizamos de nuevo un alambre para dibujar los ojos y la boca.




  • Base de la estatua: Para ello, simplemente cogimos un bloque medianamente grande al que le dimos forma, dejando un agujero en la parte superior para introducir la estatua.




  • Unión de piezas: Para unir las distintas piezas que realizamos por separado (cuerpo, brazos y cabeza), utilizamos alambres los cuales introdujimos por dentro de la propia estatua a modo de estructura.




Finalmente el resultado fue el siguiente:



Conclusión:



Nos ha gustado mucho realizar esta actividad porque es la primera vez que nos enfrentamos a representar una figura humana. Por ello nos hemos encontrado muchas dificultades a la hora de dar forma a las distintas partes del cuerpo, y, por ello, la figura nos terminó quedando un poco plana y sin demasiado volumen. Aun así, tratamos de mejorarla todo lo posible, pero teniendo en cuenta que la escultura original no es del todo fiel a los volúmenes humanos, puesto que vista de perfil es bastante plana.